+ + + exklusives OSTER-Angebot zu den sonderpädagogischen Förderschwerpunkten – 3-teiliges Super-Paket + + +

So meistern Sie die Herausforderungen, mit denen Sie täglich im inklusiven Schulalltag konfrontiert werden

Fordern Sie hier gratis die neueste Ausgabe von „Inklusion in der Schule“ an und erhalten Sie zusammen mit Ihrer Test­ausgabe das 3-teilige Super-Paket zu den sonder­pädagogischen Förder­schwer­punkten.

Mit dem Poster „Sonder­pädagogische Förder­schwer­punkte“ haben Sie alle 8 wesentlichen Förder­schwer­punkte im Blick – perfekt für Ihr Lehrerzimmer!

Der praktische Förderplan-Helfer: Mit ihm behalten Sie die Übersicht über die Förder­ziele und Lern­entwicklung Ihrer Schüler.

Das Wichtigste zu allen Förder­schwerpunkten finden Sie in unserem Ratgeber: „Sonder­pädagogische Förder­schwerpunkte im Fokus“

Entdecken Sie neue Konzepte und Ideen, die Ihnen den Spagat zwischen den Bedürfnissen Ihrer Schüler mit und ohne Behinderung in Ihrem inklusiven Klassenzimmer erleichtern.

Liebe Kollegin, lieber Kollege,

haben Sie eine inklusive Klasse, ändert sich für Sie als Lehrkraft vieles. Aus eigener Erfahrung weiß ich, dass Sie jetzt noch mehr gefordert sind als bisher. Das Unterrichten wird anstrengender und der Aufwand Ihrer Vorbereitung steigt. Denn oft stehen Sie bei der konkreten Umsetzung der Inklusion ganz allein da.

Trotzdem hören wir ständig von Bekannten: „Ach, du hast ja ein Leben. Ständig früh zu Hause und dann die ganzen Ferien. So ein Luxus.“ Diese Sicht kann einem schon gewaltig auf die Nerven gehen. Vor allem, weil wir alle wissen, was für eine Herausforderung jeden Tag auf uns zukommt.

Stellen Sie sich vor, Sie haben Max in Ihrer Klasse, ein Kind mit Asperger-Syndrom aus dem autistischen Spektrum. Ärgert er sich, „wischt“ er gern die Arbeitsmaterialien seiner Mitschüler vom Tisch. Wie reagieren Sie darauf – angesichts dessen, dass es sich um eine spezielle Entwicklungsstörung handelt?

Oder nehmen Sie Ida, die offensichtlich beim Lesen schnell ermüdet – aber nur an einigen Tagen. Überhaupt liest sie für ihr Alter sehr langsam, zeigt aber in der Rechtschreibung keine besonderen Schwächen. Wie können Sie Ida gezielt unterstützen?

„Inklusion in der Schule“ greift konkrete Beispiele auf und zeigt Ihnen Lösungsmöglichkeiten für Ihren inklusiven Unterricht. Im Fall von Max erhalten Sie sofort einsetzbare Praxis-Tipps z. B. für geeignete Strukturen und Rückzugsmöglichkeiten. Bei Ida könnte es sich um eine Wahrnehmungsstörung wie das Irlen-Syndrom handeln.

Holen Sie sich jetzt das 3-teilige Super-Paket zu den sonder­pädagogischen Förder­schwerpunkten von „Inklusion in der Schule“ und sehen Sie selbst, wie Ihnen die Konzepte und Tipps helfen, einfacher inklusiv zu unterrichten.

Ihre

Jennifer Kärnbach Jennifer Kärnbach
Grundschullehrerin, Systemische Beraterin und Chefredakteurin von „Inklusion in der Schule“

Jennifer Kärnbach Jennifer Kärnbach
Grundschullehrerin, Systemische Beraterin und Chefredakteurin von „Inklusion in der Schule“

Autismus, Taubheit, ADHS: Ab sofort haben Sie für jeden Förderschwerpunkt die richtigen Methoden!

Sie kennen die Situation bestimmt auch: schon in 7 Wochen kommt Hannes in Ihre 5a. Hannes hat eine Besonderheit, er ist taub. Direkt schießen Ihnen 1.000 Fragen in den Kopf. Wo setze ich Hannes am besten hin? Muss ich jetzt die Gebärdensprache lernen? Und wie gestalte ich für Hannes den Unterricht so, dass er nicht ausgeschlossen ist?

Erleichtern Sie sich das inklusive Unterrichten, indem Sie in allen 8 sonder­pädagogischen Förder­schwerpunkten auf praxiserprobte Ideen zurückgreifen, wie zum Beispiel diese hier:

Förderschwerpunkt „Autismus“

Die Klassengemeinschaft fördern mit Kindern mit frühkindlichem Autismus – das bedeutet oft vor allem ein gutes „Nebeneinander“. Etablieren Sie geeignete Rituale, die das gemeinsame Lernen einfacher machen!

Förderschwerpunkt „Sprache“

Bauen Sie bei Kindern, die aufgrund von Sprach­schwierigkeiten nicht gut mit anderen kommunizieren können, gezielt den Wortschatz auf. Geeignete Spiele und Methoden gibt es bei uns!

Förderschwerpunkt „motorische Entwicklung“

Was braucht ein Kind, das starke körperliche Einschränkungen hat, um dem Unterricht folgen zu können? Alle Maßnahmen von Didaktik bis Barrierefreiheit im Überblick.

Förderschwerpunkt „soziale und emotionale Entwicklung“

Kinder, die eine geringe Selbststeuerung und ein auffälliges Sozialverhalten haben, profitieren sehr von individuellen Verhaltens­zielen. Erreichen Sie diese mit geeigneten Ritualen und Regeln. Ideen dafür gibt es in „Inklusion in der Schule“!

Förderschwerpunkt „geistige Entwicklung“

Legen Sie für Kinder mit komplexen kognitiven Beeinträchtigungen und IQ-Werten unter 70 den Schwerpunkt auf handlungs­orientiertes Lernen mit Materialien „zum Anfassen“. Wie Sie das ganz konkret in Ihren Unterricht einbinden, erfahren Sie in „Inklusion in der Schule“.

Förderschwerpunkt „Hören“

Wichtig und ganz einfach umzusetzen: Wie Sie die Sitzordnung gestalten, damit Kinder mit Schwerhörigkeit gut folgen können!

Förderschwerpunkt „Lernen“

Stellen Sie differenzierte Lernangebote für Kinder, deren Leistungsvermögen deutlich von der Altersnorm abweicht, bereit. Erhalten Sie bei „Inklusion in der Schule“ dafür konkrete Anleitungen.

Förderschwerpunkt „Sehen“

Welche Ausstattung benötigen Sie, damit ein Kind mit starken Seh­beeinträch­tigungen dem Unterricht folgen kann? Die Übersicht erhalten Sie in „Inklusion in der Schule“!

So gelingt die Freiarbeit in Ihrer inklusiven Klasse

Hanna arbeitet langsamer, Kevin benötigt leichte Aufgaben und Vincent würde sich nach einigen Minuten langweilen – mit Freiarbeit reagieren Sie auf unterschiedliche Lernbedürfnisse. Damit haben die Kinder die Möglichkeit, selbstständig zu lernen, und Sie werden von der direkten Lehrfunktion entlastet. Damit Freiarbeit nicht im Chaos endet, muss sie gut organisiert sein. Hier sind 3 Tipps dafür:

Sorgen Sie für ein ansprechendes, nach den Bedürfnissen der Schüler eingerichtetes Klassenzimmer, das zum Lernen und Experimenieren einlädt. Arbeiten Sie mit Funktions­bereichen, schaffen Sie verschiedene Arbeitsplätze. Stellen Sie z. B. Bodenfliesen bereit, mit denen die Schüler auch auf dem Boden arbeiten können.

Erarbeiten Sie gemeinsam mit den Kindern Regeln für die Freiarbeit, vertiefen Sie diese mit Rollenspielen und visualisieren Sie. Spielen Sie z. B., dass ein Kind durch das Zimmer läuft, mit anderen zusammenstößt und schwätzt. Erklären Sie, was passiert, wenn eine Regel gebrochen wird.

Wählen Sie das Material mit Bedacht. Bedenken Sie, dass die durch das Material gestellte Aufgabe nicht zu schwer sein darf. Achten Sie bei der Auswahl darauf, dass das Material ästhetisch und motivierend wirkt, verschiedene Niveaustufen anspricht, problemlos transportiert werden kann und auch Schüler mit Beeinträchtigungen genügend Auswahl haben.

Ausführliche Informationen zur Gestaltung der Freiarbeit sowie eine Muster-Inventarliste für das geeignete Material finden Sie in „Inklusion in der Schule“.

Ja, ich möchte „Inklusion in der Schule“ jetzt GRATIS testen!

Mein Versprechen an Sie:
Mit „Inklusion in der Schule“ erleben Sie eine schnelle Vorbereitung, leichte Umsetzung und glückliche Kinder

Lassen Sie sich von folgenden Argumenten überzeugen:

Weniger Zeit bei der Unterrichtsvorbereitung. Mit sofort einsetzbaren Praxistipps, Checklisten, Übersichten, Mustern und weiteren Arbeitshilfen gelingt Ihnen die Planung Ihres inklusiven Unterrichts in der Hälfte der Zeit!

Die passende Lösung für jede Unterrichtssituation. Dank umfassender Empfehlungen zu: Unterricht und Erziehung, Eltern, Kollegium und Partner, Best Practice, Organisation, Recht, News und Veranstaltungen.

Einfachere Förderung einzelner Schüler. Informationen zu allen Förderbereichen machen Ihnen die Einzel- und Gruppenförderung sowie den gemeinsamen Unterricht leicht.

Kurze Lesezeit. In nur 20 Minuten pro Ausgabe sind Sie über alle Themen der Inklusion top informiert und wissen, wie Sie die Herausforderungen der nächsten Tage angehen.

Kostenloser Frage-Antwort-Service. Als Leser haben Sie die Möglichkeit, per E-Mail Ihre Frage an die Redaktion zu stellen. Sie erhalten eine persönliche Antwort binnen 48 Stunden.

„Großes Lob für Ihr Konzept! Die Beiträge sind immer auf den Punkt, ohne drum herum zu reden. Weiter so!“

Linda Stark, Gesamtschullehrerin Kunst und Sport

„Die Best-Practice-Berichte sind wirklich klasse!“

Thomas Gruber, Schulleiter einer Realschule mit Inklusionsschwerpunkt

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  • Ihre Test-Ausgabe von „Inklusion in der Schule“
  • Poster „Sonder­pädagogische Förder­schwer­punkte“
  • Ratgeber „Sonder­pädagogische Förder­schwerpunkte im Fokus“
  • Förderplan-Helfer

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